孩子真的会因为一个画面学坏么？

一部电影，一本小说，一个虚拟的人物对一个人影响有多少？

这种影响在大人和小孩子身上会有区别么？

那么一个场景，一段对话，一句台词呢？

如果站在人和信息的关系视角，这个话题太大太大，有影响肯定有，至于有多大那得看人群。

站在个体的角度，一本书，一部电影的确可以启发一个人，甚至改变一个人的一生。

但是这个“改变”的动作背后，这本书这部电影到底是一锤定音的锤子，还是拼图里的最后一块拼图呢？

如果是一锤定音的锤子，那么作用就是决定性的，曾经迷茫少年，走上正途靠的就是锤子敲了以后幡然顿悟。

如果是拼图的最后一片，那么决定性作用就没有那么大，迷茫中这个人已经思考了良久，甚至决定已经做出，此时需要的仅仅是一个契机，甚至只是一个理由。

就像有人半夜找你喝酒，本着寻求建议的心态找你唠嗑，真的是问你要建议的么？当然不是，更大概率是来问你要支持的。

电视剧里，文艺作品里为了表现戏剧性，喜欢用一锤定音的手法，告诉你人生顿悟就是靠那一瞬间，整的人人都是禅宗弟子一样。

但是现实世界往往都是后者，人只愿意相信自己愿意相信的东西。

最后那片拼图就算不在这里获取，也会在其他地方捡到，反正只是走个流程。

一个人在一个善意和宽容的环境里成长，那么遇到一句引导向善的劝导或者一个道理，那么自然会自然而然的接受，并且跟着这个方向走。

但是如果一个人在恶人谷长大，整个价值观都是被扭曲的，那么你说再多的道理也没用。

如果孩子拼的都是灰暗的拼图，那么就很容易被社会上进来的灰暗第100片所完结，最后走上那我们不愿意看到的道理。

如果孩子获取的拼图都是彩色美好的，甚至是多姿多彩能为整个大社会贡献更多彩色拼图的，那么这个社会里就算掉下来一些灰太狼煮喜羊羊的拼图，甚至杀人放火的拼图，也不会对孩子有什么影响。

这时候还得讨论一个问题，小朋友们接触的教材，电视剧，动漫里面出现的价值观也好，文字画面也好，对孩子有多大影响？

这得看这些信息能占据孩子成长环境里，100片拼图的多少占比？

一旦有疑问，回家问爸妈几个为什么，那么很多疑惑就没了，自然也不会有走歪路一说。

有时候有种错觉，每个家长在指责社会各界对孩子的责任时，是否有反思过，自己做到了几分呢？

当然我们也得回到现实，人与人不同，家庭与家庭不同，总会有那么一些孩子已经拼成了99片灰暗的拼图，只剩最后一片就会拐入灰暗的人生路。

而我们应该做的，不是去责怪最后一片拼图的提供者，而是想想前面99片是怎么来的？到底谁给的大头？这也许更关键。

那个真的学习灰太狼煮喜羊羊的小朋友，就算没有了灰太狼这个模仿对象，也会有其他的模仿对象，我们该做的不是屏蔽一切18禁的模仿对象，而是找到他会这么模仿的原因。