专题∣月龄24个月绘本、玩具全解析
我个人觉得巧虎设计、运营得非常成功。他所设定的学习及游戏项目，完全符合幼儿不同成长阶段的发展需求及认知程度。在分龄的考量上，专业性很强。
每月的《乐智小天地》都有以“巧虎”动漫形象为载体的DVD教材、绘本、主题玩具和父母用书《家长秘籍》这四部分内容组成。利用不同的媒介特性，通过平面、立体、视觉、听觉等多元方式进行传达。
绘本巧虎绘本紧跟DVD教材，内容基本与影像教材一致。
如果脱离DVD单看绘本，内容有点枯燥和教条。
全书的基调无非就是教导孩子有一个良好的生活习惯和行为习惯。相比普通绘本，巧虎的绘本内容缺少故事性；作者在设计编排时更多考虑了教育性。
但如果结合DVD一起看，孩子的对绘本的接受情况比较好。
多元连动方式的传达，将孩子的兴趣从立体引向了平面。特别对于不喜欢绘本的孩子，家长可以尝试借助孩子对巧虎的喜欢，引导孩子阅读巧虎主题绘本。
可以说，巧虎的绘本是DVD内容的衍生。如果脱离DVD单看绘本，绘本绝对是巧虎的软肋。
玩具巧虎的所有产品中，最吸引我，也是我个人觉得最棒的一部分就是玩具
巧虎玩具最大优点：灵活性高。
玩具通常都较小巧，可以随身携带；虽然每套玩具的pcs（件数）都不多，但却可以变化出多种游戏方式，可玩性和利用率极高。
说明书较详尽（说明书包含在《家长秘籍》内），配合DVD的介绍及玩法讲解，孩子很容易上手。
DVD影像教材每一集影像教材的时间差不多控制在15分钟。
我个人的做法是允许小Q看电视，但时间必须严格控制。
第一次看巧虎时，我就教小Q看完后自己去关电视及DVD机，久而久之便养成了习惯。现在每次片尾曲出来时，她就准备去关电视了。对她来讲，关电视是“收看巧虎”这件事中的一个环节步骤，必须完成。
由于是小Q自己主动关电视的，所以关了以后她很快就从巧虎中抽离出来去做其他事情了。不会上瘾，也不会要求反复看。
父母用书《家长秘籍》针对各月龄段特点，提出解决方案
内容包括：
①孩子月龄段心理发展特点
②解密孩子的一些常见问题，帮助家长正确对待孩子的“小状况”
③商品使用小技巧/玩具的秘密（说明书）
需要明确的是，以上这四块内容，基本围绕着DVD影响教材。特别是数量上占大头的巧虎绘本，内容基本是DVD的衍生，如果抛开DVD单看绘本，内容略显鸡肋。所以如果你不想孩子过早接触影音教材，那订阅巧虎的意义就不大了。
作为巧虎的受益者，我个人觉得巧虎的分龄考量非常专业，完全符合幼儿各种阶段的发展需求。
所以，即便不订阅巧虎，我个人觉得巧虎的分龄学习内容也是很值得参考的。这也是我想到要写巧虎专题的初衷所在。
我希望通过这个巧虎月龄专题，能让不订阅巧虎的爸爸妈妈也能跟随着巧虎的分龄指南，找到适合孩子月龄阶段的玩具及绘本。
注：关于月龄特点的内容参考了《巧虎月龄指南》。考虑到版权问题，我在文章不会直接引用巧虎书本原文，全部内容均以我自己理解的文字来描述。特此申明。
更多关于巧虎的观点，请戳文章——《专题∣我有玩转巧虎的秘籍，你想看吗？》
月龄24个月主题：跟着巧虎一起，学着自己穿鞋子玩具月龄玩具：巧虎形状拼拼乐
产品包含：12块EVA材质软积木，由红、黄、蓝、绿四色构成。每块积木上都有可拆卸的形状积木块，包含方形、圆形、三角形及巧虎头像四种图形。
玩法：
①建构：可以平面拼搭，也可以尝试简单的立体图形拼搭；
②镶嵌式拼图配对：将积木上的形状图案取下后，按颜色、形状做配对；
③创编故事：按照说明书提示，搭建场景并配合巧虎玩偶做角色扮演游戏。
游戏目的：
在建构、镶嵌式拼图的游戏中，熟悉各种形状和颜色——颜色、形状认知
可按说明书提示拼搭，也可按自己想象任意建构——发展想象力
可进行简单扮演游戏，激发语言能力、想象力、培养社会性
由此，可以推导出复制“巧虎形状拼拼乐”需满足以下几点：
适合低幼宝宝玩耍的软体材质，EVA（泡沫）或ABS（塑料）材质优先考虑；
大颗粒，易于抓握；且每一块积木有多面拼插口，拼搭形式多种多样；即便没有说明书，也可以轻松上手自由建构；
积木包含多种颜色、多种形状，在建构的同时强化认知能力；
这件玩具最主要的目的是建构启蒙，以及颜色、形状认知的强化，镶嵌式拼图只是其表现形式。
镶嵌式拼图训练了颜色形状配对，并锻炼了手指力量，但认知颜色、形状的途径太多了，并不用局限于这一种形式。
由以上3点，我只推荐1款相类似的玩具
皇室Toyroyal软积木
选用了可食用级ABS塑料材质，软塑料积木拼插起来很好上手。不同于巧虎玩具的精简，这款玩具的建构属性更强，因而积木数量较多，有49pcs、64pcs、72pcs三种规格。
不管选择哪种规格，在给24个月月龄的低幼宝宝玩时，建议只从中选取少量（12片左右）的积木。
玩法：
分类/配对：可以选同形状不同颜色的积木，或同颜色不同形状的积木，让宝宝根据颜色、或形状做分类。这样同样可以训练颜色、形状认知。
建构：可以让孩子发挥想象力随意拼搭；也可参考说明图示，从最简单的图形开始，由易到难层层递进。
创编故事：搭建简单场景，配合玩偶玩角色扮演游戏。
大家一定觉得奇怪，类似“巧虎形状拼拼乐”的软体玩具很多，为何我不推荐？
选择这类软体拼插玩具时，材质的安全性是首要考虑因素。若材质质量不过关，光买式样的做法不可取。
通常供货幼儿园的软体玩具采用的均为符合国家标准的安全材质，但价格也高；普通市面上几十元的泡沫软体玩具安全性无法保障。因此我个人不推荐。
而且这类软体拼插玩具在幼儿园出现的频率很高，即便一时没有玩到，等到了幼儿园也会接触到。
绘本《自己穿鞋子》、《圆形方形三角形》、《谁来穿鞋子》
1、好习惯亲子游戏书《自己穿鞋子》
有趣的故事，朗朗上口的简单语句。通过对鞋子的描述，让孩子对鞋子产生兴趣，萌生“试一试、穿一穿”的想法，以此打破心理屏障。同时鼓励孩子多尝试，培养“我能行“、“我试试”的思维习惯。
关于“穿鞋子”，同题材绘本推荐
正面陈述型：《小鞋子，走一走》
这本绘本我写过读书笔记，里面介绍了不同时期使用这本书的不同侧重点，以及让孩子接受穿鞋的方法。文章请戳链接--读书笔记∣绘本《小鞋子，走一走》
侧面引导型：《皮特猫-我爱我的脏鞋子》、《这是谁的鞋子》
2、巧虎月龄绘本二：《圆形方形三角形》
通过贴纸游戏和开窗游戏，帮助宝宝认识圆形、方形、三角形三种形状。
关于”形状认知“，同类型绘本推荐
正面陈述型：《有趣的形状和数字》（全5册）、《Mouseshapes》、《Colorzoo》、《形状游戏一起玩》（全2册）
侧面引导型：《形状变变变》、《我们的形状小镇》《这是什么形状》
关于更详尽的形状认知的方法，及对应的玩具、绘本，请戳文章--《形状认知三步走，雷区请绕行》
3、巧虎月龄绘本三：《谁来穿鞋子》
故事说的是草地上有一双漂亮的小鞋子，它看到其他鞋子都有人穿了，而自己却没有找到主人，很难过。主人会是小蛇的吗？还是小鸟、大象的？最终，小鞋子找到了它的主人。
通过这个小故事，孩子会对穿鞋产生兴趣，又学到了辨识脚的大小，可以尝试做大小匹配（找到与鞋子尺码相一致的那双鞋）。
同类型绘本推荐：
《谁的鞋子》
动物们本来是不穿鞋子的，但是，当一只无人认领的鞋子出现在大家面前时……每个动物居然都迫不及待地想要成为这只鞋子的主人！《谁的鞋子》利用了图画书的独特语言，把数字认知和自然知识融入到轻松愉快的童话中去，使认知过程戏剧化，富有童趣。
探索宝宝心理，促进宝宝迈出交往的第一步
书中提及观点：
1、孩子不喜欢打招呼，怎么办？
顺应宝宝的意愿，不强求
家长亲身示范，用行动引发宝宝效仿
2、孩子不愿意和别的孩子玩，为什么？
2岁左右的孩子还不太有同伴意识，出现不愿意和别的孩子一起玩的现象是正常的，到了3岁左右如果依然没有同伴交往的行为，家长需引起注意。
处理方法（三步走）：
家长亲身示范，主动和其他小朋友打招呼，树立榜样同时破冰；
带着宝宝一起和别的孩子玩，为他们找到共同游戏的对象，引导他们一起玩。有时候孩子想和别的孩子玩，却苦于不知道如何表达，所以家长可以先示范；
等到孩子投入玩耍时，家长再适时淡出。
3、孩子自我意识萌芽，不肯分享，怎么办？
随着自我意识的萌芽，“这是我的”成了孩子的口头禅，最直接的表现形式为不肯分享，争抢东西。
处理方法（两步走）：
帮助孩子理解“我的、你的、他的；
家长亲子示范，鼓励孩子轮流玩。
关于利用自我意识萌芽，帮助孩子建立规则，培养好习惯、好性格的方法，请戳文章--《殊不知，terribletwo竟是建立规则，培养好性格、好习惯的绝佳时机！》
4、孩子被打了，怎么办？
立即制止，告诉对方打人是不对的；
安抚孩子的情绪，告诉孩子打人的行为是不正确的；
告知孩子处理方法，遇到同类情况时不一定要打回去，但一定要用语言制止对方，学会保护自己。
分享一句我常对小Q说的话：“能用嘴巴解决的，不要动手解决，语言要先于行动。”
总结月龄24个月，主题：
玩具：巧虎形状拼拼乐
可替代产品：皇室Toyroyal软积木
绘本：
1、“引导穿鞋子”启蒙读物：
正面陈述型：《小鞋子，走一走》
侧面引导型：《皮特猫-我爱我的脏鞋子》、《这是谁的鞋子》
2、“形状认知”读物：
正面陈述型：《有趣的形状和数字》（全5册）、《Mouseshapes》、《Colorzoo》、《形状游戏一起玩》（全2册）
侧面引导型：《形状变变变》、《我们的形状小镇》《这是什么形状》
3、故事小屋：
《谁的鞋子》
EASY心理学：
当孩子出现不喜欢打招呼、不喜欢和别的孩子玩的情况时，顺应孩子的意愿，亲身示范用行动引发宝宝模仿；
随着2岁的临近，自我意识逐渐萌芽，不肯分享是每个孩子必经的阶段。家长应对示范，引入轮流玩的意识；
如若孩子出现打人或被人打的行为时，应立即制止。教导孩子“语言先于行动”。
（全文完）
延伸阅读
专题∣我有玩转巧虎的秘籍，你想看吗？
专题∣分享，让巧虎传递（一）
专题∣分享，让巧虎传递（二）
专题∣分享，让巧虎传递（三）
专题∣分享，让巧虎传递（四）
专题∣分享，让巧虎传递（五）
读书笔记∣绘本《小鞋子，走一走》
形状认知三步走，雷区请绕行
殊不知，terribletwo竟是建立规则，培养好性格、好习惯的绝佳时机！
Q妈，玩具绘本狂人。细节控、步骤控，擅长于将玩具及绘本方法化，将育儿游戏化。专注于搭建玩具分类信息库，分享绘本读书笔记、育儿经验、亲子游记等。并有玩具测评、致童年、正确打开系列等多个专题栏目。
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