《爱冒险的朵拉》靠看一部学龄前幼儿双语学习经典的“养成史”？

随着经济发展，越来越多的人离开土地、大山，在城市中生活、建设城市，然而绿地、小动物越来越少见，生活在城市中的孩子如同在“城市监狱”中长大，缺少对自然的认识。

而7岁的朵拉是一个幸运的女孩，她总是有机会背着包和猴子布茨一起去经历许多有趣的事情，她的身边时不时地出现公牛、变色龙、小鸟、松鼠、狐狸等小动物。

2000年，由美国尼克频道制作的教育类动画片《爱冒险的朵拉》迅速走入美国观众的视野，每一集中拉丁女孩朵拉和好朋友猴子布茨一起探险，同时将任务与教学并行。任务进行的过程中，有着开阔视觉空间感的训练、提高口语表达的良方、加强逻辑数字感和肢体运动感的途径、提高音乐听觉及交往的技巧等等，在节目里朵拉会说英语和普通话(原版中则为英语和西班牙语)，并教学前小观众们西班牙语（中文版教英语）。在童趣的、贴近孩子视觉的启蒙系统里，朵拉带来的不仅仅是狭义的知识面，更是广义的启蒙，让孩子全面地、由认知至身体智能开发的趣味系统。

无聊的双语动画，为什么孩子看津津有味？

朵拉受到众多儿童的欢迎主要是其拥有三大特质：

与幼儿观众充分交互

朵拉在完成任务的过程却能一直让电视前的孩子们参与回答问题并思考。几乎每隔一分钟左右，朵拉就会给电视机前的孩子们提出一个能够找到明确答案的问题或者要求甚至寻求帮助，比如“你发现捣蛋鬼Swiper了吗？”“和我们一起唱……”“我们该怎样过河呢？”，然后停顿5秒左右的时间等电视机前的孩子们做出反应再继续。并且在任务完成后，对观众说“没有你我们就不可能成功，谢谢你的帮忙噢!”《爱探险的朵拉》之所以能吸引幼儿观众，很重要的一点就是能做到充分的交互。观众得时刻准备应对朵拉的问题和提供帮助。

连贯的“剧透”提醒

每集的开始，地图都会告诉朵拉和小观众们如何才能完成任务。比如要先过高高的大门、再过小溪最后达到目的地。路线会在开头、每个关卡任务完成后都重复一次。对成人观众来说，剧透绝对是无聊的。但对于初级语言学习者而言，连贯的环节重复的词汇导读，可以有效帮助复习，而情节如果过度曲折或者未知，会让幼儿学习者跟不上节奏，更无法及时有效学习和复习。

学习内容突出

在大人看来，《爱探险的朵拉》内容很无聊，因为和《喜羊羊》全民观看不同的是，朵拉是专门给孩子设计的课程，内容的制作考虑的也只是孩子的学习习惯。由于孩子的学习重心不能偏移，所有剧情都会高亮突出学习内容，比如一个物体或选择出现，朵拉和其他角色会重复三遍，并给孩子足够的时间重复。对于更为重要的内容，可以多次重复，直到大多数孩子可以理解。

另外，之所以《爱探险的朵拉》将用户定位到学前的幼儿，主要考虑到2-4岁的孩子在语音能力上容易有很大的进步，容易对别人的言行加以模仿。另外除了语音也基本不会有词形或拼写的要求，否则对于幼儿观众来说难以立刻产生意义。

爱冒险的朵拉长大了

《朵拉和她的朋友们》就在这样的背景下诞生了。朵拉搬进了一个叫做PlayaVerde的临海大城市，进入了一所全新的学校并找到了一群和她一样对学习和冒险充满激情的新朋友。他们同朵拉共同开启了新的城市冒险之旅。新朵拉有一个古老的魔法手环和安全可靠的地图应用，她也拥有同一群阳光、快乐又富有爱心的朋友共事时所产生的正能量。

《朵拉和她的朋友们》仍强调双语教学的技巧，会在课程设置中引入新的教育领域，包括培养孩子的社会情感能力，如社区服务和友谊培养等。加入社区服务的原因在于新一代父母对于建立较强的社交能力和培养学龄前儿童的社区意识更感兴趣。此外，音乐的作用在新系列中更加凸显，这主要是为了传达教育内容和社会的信息。

如今，《朵拉和朋友们》对《爱探险的朵拉》而言是个巨大的品牌延展，对此尼克儿童频道希望通过新系列能让朵拉加深与新老观众的联系。